作者：長庚科技大學 劉瓊玫 講師
剛剛看著 e-mail，覺得當初的決定是對的。
圖書館相關書籍，只要有 meta-analysis 的，我都看了，統合分析研習會參加了兩次，重要的概念我都知道，統計看 t test、q test， 看森林圖 forest plot、漏斗圖 funnel plot，我都知道，可是仍然抓不到要點，心想「新加坡、倫敦、紐約都有 meta-analysis 工作坊開課，距離最近的是新加坡，要不然乾脆機票訂了，去參加大師開課，不要再浪費時間了。」
還好，沒有貿然下決定。
作者：義大醫院 一般外科 陳建翰 醫師
從前，只知道 meta-analysis 的 evidence 很高，卻從不知道研究是怎麼跑出來的。
看 meta-analysis 文章，只知道看 forest plot 的 overall 有沒有跨過 1，其他的數字全都忽略不計！因為只要跨過 1，p value 大於 0.05，就統計上就沒有顯著差異。The end，寫作業去。
Meta-analysis，從以前到上課前，在我心目中的地位，就像許多的 journal 一樣，就只是報告上面的一篇 journal 而已。即便它的 evidence 再怎麼高，也只是參考文獻中的一行字、一篇文章。而 method 裡面寫得密密麻麻的統計分析方法，幾乎是直接跳過，因為根本看不懂，更不可能知道它是怎麼算出來的……
去年的《青年醫學研究論壇 2016》上，我看到張凱閔醫師分享「初學統合分析，最常卡關的 3 個地方。」的經驗，以及謝孟樵醫師的講題「既然做了 EBM，就順便寫篇論文吧！」。
看這兩位講者在台上分享，講的好像統合分析像家常便飯一樣，我想有了好工具，再加上對的尋找問題方法，看起來跟我常用的研究概念、方法好像沒啥差別，才開始對統合分析的研究寫作有一點點興趣。不過，只是興趣而已，就算知道軟體很簡單很好用，因為沒人帶你進門，根本不知道怎麼開始。
張凱閔醫師 / 蔡依橙醫師
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