標籤彙整:新手

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2020 / 9 / 3

Meta-analysis 新手,一天做出期刊等級的圖表!

 

作者:國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 蘇吉禾 博士生

 

 

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從課前的忐忑不安,到課後的成就滿滿。

 

身為 meta-analysis 的新手,我在上課前很忐忑不安;有試著去圖書館借書來看,因為沒有相關知識,所以難以讀懂,此外,也試著在網路上搜尋一些資料來自學,但仍是看不懂。

 

最後,我依照新思惟的課前通知,在課前讀完指定論文,還有閱讀課前提問的檔案後,便去參加工作坊。沒想到一整天下來,我居然能親自做出跟期刊論文一樣的圖表,非常有成就感,也對新手要學習 meta-analysis 有更多的認識與可行的方向,以下說明自己的學習心得。

 

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2020 / 5 / 28

還好有新思惟,讓新手對寫作不再感到徬徨。

 

作者:萬芳醫院  林安乙 醫師

 

 

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在徬徨時刻,還好有朋友的推薦!

 

其實我蠻孤陋寡聞的,幸虧朋友學識淵博。

 

前陣子因為醫院分配每個 PGY 都要跟一位主治醫師寫論文,但我還只是個初學者,希望能夠更快的進入狀況。有個學長剛好提到,他有朋友是個完全新手,報名新思惟的課程後,發表幾篇分數很不錯的論文,推薦我來看看。雖然我真的什麼都不會,不過為了突破這個「什麼都不會」的窘境,我就來上課了。

 

上課的時候一開始很緊張,因為完全沒有 background knowledge,也沒上過 meta-analysis 的課程,還要克服自己內心的尷尬,好在講義裡的指導步驟非常詳細,有疑問也是馬上就能獲得解答,讓我逐漸放心許多。不過我在報名前,不知道要使用 Windows 的筆電,只好向朋友先借一台,現在這也變成我的一個大問題,可能要再購入一台筆電來寫論文了。

 

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2018 / 1 / 16

2018 / 1 / 14(日)滿意度分析 與 手寫回饋

 

 

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匿名問卷統計,所有學員給籌備團隊的滿意度,全部分數皆高於 4.56 分,最高達 4.85 分,非常感謝大家的支持與肯定。

 

根據統計,本次學員組成如下:

 

  • 主治醫師佔 62%,住院醫師佔 10%,診所服務 8%。護理系副教授、光電與通訊所副教授、資訊管理學系助理教授、工研院研究員、博士生、護理師、藥師等,合計 20%。
  • 參加學員中,57% 曾為 PubMed 文章之第一作者或通訊作者。其中,更有 1 位已經有 meta-analysis 文章。

 

講師們都曾是研究新手,經歷過從 0 到 1 的過程。

 

但現在,我們已經度過了摸索期,整合過往經驗,將 meta-analysis 的論文一一拆解,從規劃、架構、專有名詞,到圖表優化,搭配互動實作,實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables!

 

希望讓你實際體驗,其實 meta-analysis 並不難。

 

感謝大家的匿名手寫回饋,內容非常精彩,包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情,顯示不管是研究初心者或是資深研究者,都能在工作坊中有豐富的收穫,很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發!

 

以下是參加者的手寫回饋,每一份鼓勵,都是讓我們前進的動力;每一條建議,也將出現在我們的檢討會議,繼續努力!

 

謝謝!

 

 

最新活動

 

 
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2017 / 3 / 17

感謝新思惟的努力與創新

 

作者:匿名

 

 

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統合分析的眉角真不少

 

所有對 evidence-based medicine 有點概念的人都知道,meta-analysis 的證據強度是位於金字塔頂端。但相對一般的 RCT 或甚至是 cohort study 來說,meta-analysis 由於不用自己辛苦的收病人,甚至還可跳過討厭的 IRB 似乎看似更容易入門?殊不知這 meta-analysis 也算是 original study 的一種,而且其中的學問還可真不少。

 

此課程延續新思惟其他小班課程一貫的規劃,從一個主題的各個層面切入,並邀請這方面最有經驗的講師授課。其中我最欣賞的,是曾醫師對於論文架構解說的那一堂課,曾醫師以輕鬆活潑的方式,將寫作此類論文的結構大綱,及各段需注意的事項清楚的點出來,其中對於過來人的角色,點出大家常卡關的一些小地方,讓人在笑鬧聲中功力大增一甲子。在曾醫師的第二堂課以論文發表的角度,與大家分析在資料蒐尋上的不同策略,也讓人耳目一新。
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