作者：大村郭醫院 楊嘉欣 醫師
非常謝謝蔡校長、張教授，以及所有幕後工作人員！從看到課綱的那一刻起，我就對這堂課抱有高度期待，而實際上課後，更覺得課程設計比我想像中更貼近「真的在起步的人」會遇到的核心問題。這份貼心，是我覺得自己來對地方的最大原因😆。
很多時候，我們卡住的不是那些艱深繁複的統計模型，也不是複雜到需要高深數學才能理解的理論，反而是一些非常基礎、但卻一直不敢問出口，甚至覺得「這種問題是不是太笨了」的困惑。這門課最棒的地方，就在於它勇敢地、直接地處理了這些「隱形障礙」。
例如：研究到底該從哪一步開始？文獻回顧要怎麼做？主題怎麼想才可行？
作者：奇美醫院 蔡維恩 醫師
這次參加新思惟的統合分析課程，對我而言不只是單純的一堂課，而是一段改變我研究視野與操作能力的重要里程碑。
課程不僅系統化指導 meta-analysis 的核心概念、文獻搜尋策略與統計操作，更讓我深刻理解研究並不是遙不可及的任務，而是透過正確方法、工具與練習，每個人都能逐步掌握的技能。
這梯次的同學們都很有動機，各自都有在自己的人生階段中，想達成的目標。可能是生出論文、升等、考試或者是畢業。在課程互動中相當積極流暢，同學們問的問題，也的確都是真正想寫論文的人會思考且遇到的問題。能夠協助各位，是我們的榮幸。
其中一位同學的匿名手寫提到，我們的課程現在的品牌力還不錯，他自己身邊所有有發 paper 的人，都有上過新思惟，而他親自來上課之後，也發現的確是相當有效。起步，是最困難的。如果擁有了起步的觀念、知識以及操作技術，甚至連相關工具都準備好了之後，要走多遠，就是自己能決定的。只是大部分的人，就是在起步這一關卡住了。
之所以能夠如此有效，是因為我們是以學習者為中心去打造課程，各種初學者會遇到的狀況，我們都準備了新手包，協助各位儘快啟程。以統合分析課程來說，最特別的是，我們用上課所要教的東西，寫了多篇 SCI 文章。證明這套做法是真正可信的，過程中可能會遇到的各種狀況，也提前整理給各位。
以下，一起來看看同學們上傳的作品。對了，必須要特別先說的是，這次同學們上傳的作品，品質都非常好，能夠進一步建議的都是一些小細節。只要聽過後再做一次，就能學會。
當然之後也一起來看看兩位得獎同學的精采作品。
問：老師好，我寫好一篇統合，去投稿，結果期刊說我的文章跟某篇文章的相似性太高而退稿。我看了一下，發現那就是我之前申請刊登 PROSPERO 上的 protocol，請問這怎麼辦？
答：（蔡依橙）
這是最近一年常發生的狀況，問題在於各大期刊社與各學校醫院買的那個知名比對軟體，他就是粗暴比對，很討厭。像你這個跟自己當初上傳的 protocol 相似性過高之外，還有統合作乳癌的，他說題目跟另一篇肺癌的很類似！明明主題就完全不一樣。
解決方法有二。
作者：林口長庚紀念醫院 林翊庭 醫師
身為 PGY，臨床歷練尚淺，也沒有研究所或博士班那種扎實的研究背景。我知道自己想申請的科別很看重研究，但面對身邊同學陸續發表、自己卻成果不多，心裡很急，卻不知道從哪裡開始。
作者：小港醫院（高醫經營）骨科 吳元祿 醫師
升上主治醫師後，隨著臨床與研究工作的壓力增加，深刻體會到學術發表與升等之間的重要關聯。
為了提升在論文撰寫與統合分析上的能力，我參加由新思惟團隊舉辦的《統合分析工作坊》。課程不僅針對統合分析的理論與實作進行深入講解，更把 AI 應用在研究寫作中，論文寫作似乎更平易近人了。