作者：國立暨南國際大學 原住民文化產業與社會工作學士學位學程 原住民族專班 徐宜瑩 兼任講師

在恩師的介紹和推薦下，開始認識新思惟國際和統合分析。猶記聽過這個研究方法其實時間序更早，在國外做研究時，不同領域背景的人就大量使用在資料庫分析上，當時的我，甚是陌生。

以寫作發表為導向，初學者也能快速掌握。

在確定要報名《統合分析工作坊》之前，自己上網閱讀一些使用此研究方法的文獻，也上 YouTube 觀看相關影片，知道一些 meta-analysis 的輪廓，但對於研究方法內涵、如何應用、如何操作，仍是一知半解、懵懵懂懂。

因此，決定報名課程，同時心裡想著：「挖賽！第一次上價格不菲的工作坊，到底講師和課程內容有什麼過人之處呢？」除了戰戰兢兢的心情外，更多的是希望透過一天學習而有收穫的期待。

在一整天的工作坊中，非常精實，蔡校長、凱閔老師、秉濤老師都非常聚焦講解說明內容，以一篇論文為例切中核心，直接從各個面向告訴大家怎麼使用 meta-analysis，包含：如何開始一篇 meta-analysis 的論文研究、研究規劃的技巧、論文架構、題目如何設計可以破題、文獻搜尋的方法、如何鎖定關鍵字詞進行搜尋、相關平台介紹和應用、統計基本名詞和概念的說明，並針對 meta-analysis 常見的研究錯誤進行提醒。

透過老師們的講解說明，我更認識了 meta-analysis 基本概念和應用。

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匿名問卷統計，所有學員給籌備團隊的滿意度，全部分數皆高於 4.83 分，單堂分數最高達到 5.0 滿分，非常感謝大家給予支持與肯定。

根據統計，本次學員組成如下：

• 新朋友佔 78%，感謝大家口耳相傳，讓越來越多的新朋友，願意來嘗試我們的高品質課程，而老朋友也繼續選擇新思惟。
• 主治醫師佔 39%，住院醫師佔 28%。不少年輕醫師前來學習，希望在生涯早期奠定研究基礎，讓自己的醫學職涯邁向更好發展。寫 meta-analysis 最大的好處，就是不需要 IRB 且免收案，在這個時代，沒資源的醫師，也能學術起飛！
• 醫師以外的醫療相關行業 11%，非醫療相關 22%，學員組成包含：博士生、大學講師、專任助理、職能治療師、協會執行長。只要問對問題、用對方式，藥師、護理師都有校友成功發表！
• 無發表經驗的同學占 72%。近年來，不論是進階者或初學者，對於 meta-analysis 感興趣並願意挑戰者持續增加，越早瞭解，越能把握先機。跟著專業講師學，拚出第一篇統合分析論文！
• 年齡區間最年輕者為 26 歲，學員年齡最長者為 48 歲，略低於歷屆平均。課程專為初學者量身規劃，內容易懂好吸收，對研究新手入門容易，對資深研究者也有所收穫。盡早奠定研究基礎、學會寫作技能，對往後醫學職涯的發展相當有幫助。

講師們都曾是研究新手，經歷過從 0 到 1 的過程。如今，我們整合了講師經驗，歸納出最高效益的系統性做法，將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，搭配互動實作，最終實際在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables，希望讓你實際體驗，其實 meta-analysis 並不難！

感謝大家課後的匿名手寫回饋，內容非常精彩，包括對課程的評價以及學會使用軟體時的心情，顯示不管是研究初心者或是資深研究者，都能在工作坊中有豐富的收穫，很榮幸新思惟的課程能給您前所未有的突破和啟發！

以下是參加者的手寫回饋，每一份鼓勵，都是讓我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，繼續努力！

謝謝！

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