講師介紹

【張凱閔】知名復健醫學與超音波學者，台大流病與預防醫學博士，已發表許多 meta-analysis 論文，探討臨床常見議題。

【蔡依橙】專業課程開發與整合者，能迅速理解學門架構，並以初學者能理解的方式，建構學習流程。生涯被 SCI 期刊接受的圖表，已超過 500 張，熟悉學術審閱過程與要求。

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講者：張凱閔

初學者最常卡關的第一處，就是文獻搜尋。同樣是面對 PubMed，有經驗的人反覆下幾次搜尋關鍵字，就能找到可以做的主題，但初學者可能搜尋個三四次碰壁，就會放棄。這之間的差異在於，有經驗者知道怎麼換關鍵字，知道怎麼調整，所以每次的搜尋都有秩序、有方向，而初學者面對一片寬闊大地，卻不知道自己的主題在哪裡。

這堂課，就是要把這些「有經驗者的經驗」，系統性的整理，告訴你。而且我們會以指定論文為例，說明搜尋的過程中，當你發現有人已經做過統合時，該怎麼思考？當你發現有人寫過系統性回顧時，該怎麼思考？如果想快速進入一個新領域，想知道哪些主題可以做，該怎麼思考？

我們教給你的技巧是確實可行的，因為這就是我們進入抗氧化物這個原本不熟悉的領域時所用的技巧；這技巧讓我們在一週內找到「薑黃素 vs 認知功能」，寫成論文後，迅速地又在一週內，找到「輔酶 Q10 vs 疲倦」，又寫成論文。

• The Effect of Curcumin Differs on Individual Cognitive Domains across Different Patient Populations: A Systematic Review and Meta-Analysis / Pharmaceuticals
• Effectiveness of Coenzyme Q10 Supplementation for Reducing Fatigue: A Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials / Frontiers in Pharmacology

來聽聽老師怎麼說，把那些初學者以為的碰壁，轉化成機會，把那些初學者常以為不能寫的，變成可以寫的主題。

掌握這樣的技術後，統合分析的潛在題目，就都在 PubMed 上等著你來開發！

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講者：蔡依橙

找到主題，並收集好數據後，就是做統計圖表。別擔心，實際操作我們將在中午的互動實作時間，帶大家親自完成自己的一套 SCI 期刊等級統計。

這堂課要分享的是，當你已經確定一個主題可以做，到實際寫成論文過程中，應該注意什麼。

首先，你要決定自己論文的敘事模式，也就是說，你要講一個什麼故事。當你有總結果、分組結果、迴歸結果、敏感性分析、漏斗圖的時候，該怎麼去排列組合，才能說出一個好故事。

這跟玩 Uno 或十三支這類的卡牌類遊戲很類似，拿到同一套牌，有些人就是能想出一套策略，變成組合技，一路贏到最後；有些人，卻會用直覺但不理想的方法，把一套好牌打成零碎且不連續的散沙。

這個步驟很重要，如果沒有先決定，而直接埋頭撰寫論文，很可能寫到後面才發現錯誤，於是全文重寫，或者更糟的，當投稿出去後，讓審閱者覺得煩躁、破碎、無邏輯，幾個月的努力，在人家十分鐘的閱讀後，就按下 reject 退稿。

決定好圖表順序、敘事邏輯之後，接著把四大段落寫出來，也是初學者常犯錯的地方。你是不是常常覺得：Introduction 的東西好像 Discussion 要再提一次？寫 Abstract 的時候怎麼好像又是那幾句？如果你曾經有這樣的感覺，那表示你對寫作的掌握度是不夠的，而這種 Abstract / Introduction / Discussion 的重複感，會讓審閱者直覺認定你是個菜鳥，不是學術界自己人，而選擇退稿。

課程中，會把四大段落寫作時的常見錯誤，以及內行人的架構寫法，做完整的分享。

最近，臺灣開始嚴格檢驗論文抄襲問題，如果日後你打算升等、爭取主管缺，絕對不會希望自己白紙黑字在網路上都查得到的論文，變成負面因素。但偏偏統合分析的論文，每一篇研究方法都有點類似，要如何寫出相似度低、原創性高的論文？這也是我們在課程中會回答的。

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