才剛安裝好軟體，真的有可能在幾個小時之內，就完成投稿等級的圖片嗎？過程中還能夠學會資料的不同格式輸入，以及各種複雜的進階操作，例如 meta-regression？然後卡關的時候，還有老師可以問？
是的！這就是我們課程設計的特色。而且所有的同學在互動實作結束時，都能夠做出絕大部份的圖片，就算剩下幾張還沒做，回家練習時均能完成。
課後有自己的題目要搜尋時，遇到卡關也都有 Office hour 可以提問。
這就是新思惟國際課程的特色。
以下分享一些我們在課堂上觀察到，希望給同學進一步建議的細節。以及兩位得獎同學的精采作品。
延誤診斷脊椎關節炎（Spondyloarthritis / SpA），會導致功能和生活品質惡化。
在 SpA中，葡萄膜炎是最常見的關節外表現，其患病率隨著疾病持續時間的增加而上升。李蒔青醫師團隊想要探討葡萄膜炎，對未診斷的 SpA 患者的活動和功能的影響。
團隊回顧了已發表和未發表的研究，使用隨機效應模型對數據進行合併，計算了合併平均值（Ｍ）和平均值差異（MD）。
在 14 個研究中，共有 2581 名葡萄膜炎 SpA 患者和 13972 名非葡萄膜炎 SpA 患者，測量了疾病活動、功能指數和炎症指標。
葡萄膜炎患者 SpA 的診斷延遲均值為 6.08 年，比未患葡萄膜炎患者的 5.41 年長。
巴斯僵直性脊椎炎疾病活動指數（BASDAI）分數在 2-5 年的延遲期間最高，巴斯僵直性脊椎炎疾病功能指數（BASFI）分數在 <2 年的延遲期間最低，然後逐漸增加到 >10 年的延遲期間。
患有 SpA 並合併葡萄膜炎患者的僵直性脊椎炎疾病活動評分（ASDAS-CRP）和 BASDAI 呈現較高的趨勢。葡萄膜炎合併的 SpA 患者診斷延遲較長，疾病活動通常較高。
李蒔青醫師團隊的這篇研究對於理解早期診斷 SpA 的重要性與背景知識有很大的幫忙，也對既有文獻做出了總結。
恭喜李醫師！
關於文獻中使用不同的量表，或是統合分析中常見的數值計算，可參考以下文章：
作者：天主教輔仁大學附設醫院 護理部 宋建美 副主任
相關文章：[快訊] 宋建美護理師團隊，關於認知訓練對輕度認知障礙和輕度失智老年人注意力影響之統合分析，獲 Journal of Global Health 刊登！
因為就讀博士班的關係，畢業門檻需發表兩篇文章，上過許多統合分析的相關課程，但還是不知如何著手。在網路上觀望新思惟的課程很久，因為報名費不便宜，剛開始也抱持遲疑的態度，上完一天課程，真的就可以學會統合分析嗎？但看著學員們滿滿的回饋，覺得是應該投資自己一下，於是按下了報名鍵。
課前收到非常詳細的 Email 提醒，讓人感到滿滿的貼心。CMA 軟體的試用限制非常嚴格，只有 10 天或 10 次開啟，電腦一旦試用過就不能再安裝，因為上過很多次統合分析課程，每一台電腦都安裝過，課前先透過訊息請教校長，並得到非常耐心的回應。
上完一整天的課程內容，講師分享及歸納出最高效益的系統性做法，將 meta-analysis 的論文一一拆解，從規劃、架構、專有名詞，到圖表優化，寫作、文獻評讀、投稿、回覆的任何細節，任何初學者可能卡關的地方，在工作坊當天都有提到。
課程中也搭配互動實作，最終在手把手的教導下，竟然可以在自己的電腦上跑出可以投稿的 Figures 與 Tables，還有提供表格模板可以使用，真的是一件很有成就感的事情。
注意力對於日常生活和認知功能扮演重要角色，注意力缺陷可能影響日常功能和社交行為，例如跌倒、危險駕駛和意外傷害。然而，年邁輕度認知障礙患者的注意力功能往往被忽視。
宋建美護理師團隊想要探討認知訓練，對輕度認知障礙和輕度失智老年人注意力的效果。
團隊搜尋了 PubMed、Embase、Scopus、Web of Science、CINAHL、PsycINFO 和Cochrane Library，截至 2022 年 11 月 3 日為止的隨機對照試驗。納入了年齡 ≥50 歲，被診斷有認知功能障礙的參與者，並進行了各種認知訓練。主要結果是整體注意力，次要結果是不同領域的注意力和整體認知功能。
納入 17 個隨機對照試驗後，發現認知訓練可以改善輕度認知障礙的老年人的整體注意力、選擇性注意力、分散注意力。而整體認知功能效果相對較低。
透過統合分析證實，認知訓練可以改善輕度認知障礙的老年人注意力功能，應將注意力功能訓練納入日常活動並長期持續執行，以減緩老年人注意力功能惡化。此外，減少他們日常生活中異常事件的風險（例如跌倒），還可以提高他們的生活品質，幫助減緩認知功能損害，達到早期檢測和二級預防的目的。
恭喜宋建美護理師！
過往曾有學員擔心自己的英文能力不足、醫學知識不夠，還要寫出論文投稿國際期刊，真的可以嗎？請參考以下蔡校長回答：
課程這麼多年來持續的優化，內容也越來越貼近初學者需求，現場同學們幾乎都是一開始對自己沒什麼自信的初學者。因為我們的課程就是針對這樣的狀況所設計的，所以即使早上來的時候才剛剛安裝好 CMA 軟體，到了中午也都能夠從自己的電腦畫出 SCI 等級的統計圖表。
這使得許多曾經嘗試過但挫折過的同學，對自己非常有信心，也發現在這個學習的過程，有好的老師跟好的教學設計，非常重要。
一整天的課程內容，是根據初學者寫作所打造的，互動實作內容，是針對實際初學者要開始製作自己的統合分析圖表所設計的。回家功課以及之後 Office hour 的諮詢機會，也都是針對第一次寫論文的人設計的。就算論文順利發表，之後再走向學者之路所遇到的任何問題，也都還可以問，我們努力提供對初學者最有支持性的課程與資源。
以下一起來看看同學們現場所做出來的，很不錯的圖表，以及這些圖表我們還會進一步給予怎樣的建議，協助同學們往更好的狀況邁進。
最後也會一起欣賞得獎同學的作品。
慢性頸痛（CNP）是一種常見的肌肉骨骼疾病。疼痛神經科學教育（PNE）是一種非藥物干預措施用於治療 CNP，然而其有效性尚不清楚。林龍暉物理治療師團隊想透過統合分析評估 PNE 治療 CNP 的有效性。
林龍暉物理治療師團隊搜尋了有關 PNE 對 CNP 影響的隨機對照試驗的電子數據庫。主要結果是疼痛強度的變化，次要結果是以 Hedges’g 標準化的運動恐懼症改善。總共包括 7 個隨機對照試驗共 479 名參與者。
數據顯示 PNE 明顯減輕了疼痛強度。子群體分析顯示，在 PNE 後，成年組明顯減輕了疼痛，而青少年組則未有明顯改善。PNE 還減少了運動恐懼症。另外回歸分析的結果也顯示干預時間的增加，有助於更大幅度的疼痛減輕。在 PNE 或對照治療後未有不良事件產生。
這項研究證實了 PNE 有效減輕 CNP 患者的疼痛強度和運動恐懼症。更長的 PNE 時間，能讓疼痛減輕的效果更好，並且在成年人中比在青少年中更有效。未來需要進一步研究評估 CNP 的長期效果。
恭喜林龍暉物理治療師！
林龍暉物理治療師團隊這篇研究，是第一篇透過疼痛神經科學教育來評估治療慢性頸痛效果的統合分析。許多學員想要寫統合分析論文，但又煩惱找不到題目、如何限縮題目、題目都被寫走了……等問題，新思惟團隊有整理以下 QA。