作者：台中榮民總醫院 張硯程 醫師
在 2022 年末參加新思惟的《統合分析工作坊》，我非常喜歡、也非常推薦這個課程，因為它從活動開始前到結束後的完整規劃，非常適合初學者，並且建立了非常有價值的研究社群。
新思惟團隊對於課程架構的用心，讓學員在工作坊的前中後都能獲得啟發。活動開始約兩週前便提供參考文章，讓參與者有充分的時間閱讀並思考，同時也搜集每個人的提問並在課程前統一回覆答案，在疑惑獲得解決的同時也能從別人的問題裡學習。
課堂中講解的議題廣泛，卻各個命中要害，絲毫不拖泥帶水，適當的休息以及貼心準備的咖啡點心，即使課程長達七個半小時也不容易睡著。
課後要求學生再次閱讀指定文獻後結合教學內容進行提問，並統整成「課後問答集」，鼓勵複習和反思，透過熟悉度的提升，進一步減少對寫作的恐懼，學員活動結束才想到的問題也能得到解答。最讓人驚艷的是，校長透過 Office Hour 提供售後服務，讓新手不再那麼害怕實際寫作遇到瓶頸卻無人可諮詢的窘境。
問：感謝校長，Office Hour 問了幾次，經歷投稿、revision，現在被接受了！接下來是 proof reading，請問有什麼需要注意的事項嗎？要逐字檢查，還是看重點就好？
答：（蔡依橙）
恭喜恭喜！很高興 Office Hour 有幫忙！雖然每週只是回答幾個題目，但都是大家在各個階段會遇到的細節卡關，一個一個解決掉後，被接受且刊登就不遠了。
問：校長好，課後我開始寫統合，快要寫好了，結果發現我的題目在前兩天有人搶先發表，但是發表在比較低分的期刊，而且做的沒有很深入。我有 subgroup，而他沒有，感覺對方也是搶快寫的。
請問，我接下來應該當作沒有看到，並設定最後搜尋的日期，避開這篇，繼續投稿，看看審閱者的反應？還是要內文要多加入這篇，但是就需要花時間修改？
答：（蔡依橙）
最佳解，是加入這篇，並陳述你超越他的地方。
試想，如果投稿後，審閱者自行搜尋一下（這還蠻常見的），看到這篇新文章，發現你沒討論沒比較，你認為他會體諒你的搜尋截止時間比較早，所以很佛心的只根據你的內容審閱，忽略這篇新文章？還是認為抓到一個紅牌，以文獻搜尋不全為名，直接退稿呢？
問：我正在做一篇統合分析，收入的其中一個研究，他給數據如下，我只能得到每組人數 n，以及用尺量出 mean 值，但卻沒有 SD，該怎麼辦？我有嘗試改萃取別的，像是 p 值，但作者也沒給，只有說 non-significant。我也有寫信去問，但作者沒回我……是不是只能放棄了？
答：（蔡依橙）
這是一位護理出身的老師，在課後用 Office Hour 的時間問我的。是個蠻好的問題。答案是，還不到放棄的時候，可以的！
