作者：嘉義長庚醫院 耳鼻喉科 蔡明劭 醫師
系統性回顧與統合分析研究（systematic review and meta-analysis；SRMA）是將相同主題的論文，進行整理與統計，綜合評估的結果。
在研究文獻大量噴發的現代，SRMA 研究將相關文獻完整的回顧與梳理並得出結論，提供我們非常有效率的知識獲取途徑。我平時在醫院也常有機會閱讀 SRMA 論文，也期許自己有一天能發表 SRMA 論文。然而，閱讀別人的論文和自己發表論文之間有一道鴻溝，光憑自己土法煉鋼，很難跨越，必須有良師指點才能達成。因此，我又想到了我的學習良伴「新思惟」。
作者：匿名
參加新思惟多次，除了固定的雞湯灌頂，在活動細膩度的上升幅度之明顯，每次都令人有感。
這次，從開始的報名通知，就能感受到課程經過專業的規劃。課前問答涵蓋內容十分全面，將學員的問題分類整理，並請講者回覆，這一點真的必須感謝課程規劃者的用心。這讓我不僅從自己的問題得到解答，也透過看見他人的問題，增加自己的思考廣度，又能預習課程、增加學習效果，是很棒的設計。
另外，課程的操作手冊，真的非常令人驚豔！以往參加統計軟體課程，講義大多只提供幾張 A4 紙，用文字說明操作過程，無實際操作畫面、造成軟體按鍵位置、操作程序解釋不清；再加上講者為了符合課表規劃，常常趕進度、忽略細節，造成學員無法跟上，課程中，又常因為浪費時間尋找某幾個特定按鍵，所以無法跟上授課內容，導致整體學習效果不佳。
作者：中國醫藥大學 胸腔科 鄭文建 醫師
臨床醫師照顧病人，就要講求實證醫學，而 systematic review and meta-analysis 就是金字塔的頂端，黃金準則。以前老師只有教我們如何評讀，但是新思惟《統合分析工作坊》除了教我們評讀外，最重要的是，教我們如何自己完成，並將之寫成研究論文。
身為臨床醫師真的心動了，為了讓自己的醫療行為更符合實證醫學，還有讓自己的學術研究更多樣化，深深覺得投資自己要趁早，所以毅然決然報名了。
作者：長庚醫院 中醫針傷科 李科宏 主任
大學時期，我知道有個名詞叫統計，大學的生物統計是我不認識它，它也不認識我，上課總跟不上進度，所以只能睡覺，考試就聽天由命，所以可想而知，我對醫學研究所需的基礎統計知識，嚴重匱乏。
進入研究所後，終於可以自己實際跑統計，因為老師的教材有 SPSS 軟體 step-by-step 的步驟，所以即使研究所畢業數年，需要統計時照著步驟，不用憑藉虛無縹緲的記憶，也不需面對浪費生命的風險，更省去了統計專家跟你說「研究設計錯誤」的窘境。所以，感謝老師當初的教材，讓我在研究所初步嘗到統計的甜頭，而這樣的學習程度，竟也幫助我撐過了好幾年的學術要求。
作者：成大醫院 口腔顎面外科 陳畊仲 醫師
已經忘了多久沒有走進新思惟小班工作坊的教室，睽違許久，新開設的《統合分析工作坊》，吸引我又噴了三萬 再一次來接受校長的指導。
「畊仲，好久不見，最近又計畫去哪個主題樂園，怎麼有興趣來上這堂課？」一如往常，一進教室，校長總是操著台中腔 親切的來問候，了解一下學員。「在醫學中心，應該還是以 wet lab 為主吧？要開始嘗試 dry lab 嗎？」
被校長這麼一問，腦袋裡當初念碩士，一人包辦「所有」wet lab 大小事的不堪 辛苦回憶，像人生跑馬燈 一股腦快速從腦袋的 D 槽往 RAM 移動。其中，有一件事我應該一輩子都不會忘記。
作者：安南醫院 放射腫瘤科 詹凱翔 醫師
在醫學生時期，由於實證醫學的風行，常常聽到老師提到高證據等級的「meta-analysis」或者「systematic review」，於是便對這樣的論文起了相當高不可攀的印象，而且實際去研讀後發現，其研究的廣度以及使用的統計方法都跟傳統上生物統計有所不同，更加深對此「文體」景仰的態度。
然而，在醫院中許多前輩或者老師對於「meta-analysis」的態度似乎與它在實證醫學的地位不匹配，「臨床試驗」或者「實驗室研究」似乎才是王道與正途。再加上常常詢問關於「meta-analysis」怎麼做出，卻一直找不到能夠知道或者願意傳授方法的「高人」。於是，對我來說，「meta-analysis」大概就屬於只能遠觀而無法碰觸「逸品」吧。