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2024 / 6 / 19

2024 / 6 / 15(六)課程照片記錄

 

 

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想要開始 Systematic Review / Meta-analysis 的研究,真的沒那麼難!

 

同學課後的回饋,正是新思惟《統合分析工作坊》想傳遞的核心理念。課程以實作導向、簡單明瞭的教學方式,協助研究新手順利踏出統合分析之路。透過高效的課程內容與互動實作,即使是完全沒有經驗的初學者,也能在最短時間內掌握統合分析的關鍵技能,為職涯發展打下堅實基礎。

 

給予系統性引導,腦中已有 topic,迫不及待想回家試試。

 

隨著醫院對於學術論文要求日增,越來越多 PGY 和年輕醫師投入研究領域,期望在履歷上有亮眼的發表記錄。然而,對初學者而言,缺乏資源、經驗,往往令他們卻步,感到學術之路遙不可及。幸運的是,meta-analysis 這項免收案、免 IRB 的工具,只要有電腦連上網,搜尋 PubMed,便能輕鬆展開研究,成為現階段理想的入門研究類型。

 

整理出流程,可以攻克最困難的部分,加上重點提醒的方式,很有收穫!

 

雖然 meta-analysis 具備相當多優勢,但其獨特的方法和步驟仍常讓初學者感到疑惑。為了協助學員獲得成功發表的第一次經驗,新思惟講師親身模擬進入新領域的過程,撰寫兩篇論文,並將整個「發表」過程,系統化為教學內容。

 

而一整天的課程,不僅傳授論文寫作、文獻評讀、製圖、投稿與回覆審閱意見等技巧,更強調動手實作、操作 CMA 軟體,親自繪製期刊等級圖表。讓每位學員,在課後都能「有系統地找到新題目、連續發表」!

 

很感謝新思惟課程將統合分析拆解成簡單易懂,便於上手的 guidance。課程中講師盡力解決同學問題,課後還有 Office hour,寫論文隨時有人可詢問,讓統合不再是難事。

 

你一定注意到了!這幾年,上課後成功發表的醫學生中醫師藥師護理師放射師營養師物理治療師越來越多了!除了課程本身的用心規劃,新思惟更打造了論述基礎,課後仍能透過線上 Office Hour 獲得支援,解決投稿與 reviewer 周旋等實際疑難。在長遠的學術路上,協助各位培養出可複製的成功發表模式,讓研究之路行之更快、更久,讓統合不再是難事。

 

 

除了統合分析,對網絡統合分析、內科系研究、外科系研究、個案報告等文體有興趣的朋友,我們也有相對應的課程。主題不同,內容一樣豐富優質,一樣都有大量校友產出成績。

 

 

覺得新思惟課程,都特別好吸收,為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢?關於簡報設計,歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。

 

 

自己的臨床做得很好,研究也發展不錯,但網路上的存在感卻形同透明?期待在這個時代生存得更好,讓自己的專業和成績被看見,網路個人品牌可以幫助你!

 

 

課後卡關不用再怕無人能問,新思惟推出全新服務,每週一次蔡校長的 Office hour,提供課程校友線上諮詢,陪著學員走完成功發表的最後一哩路!

 

 

以下,一起回顧當天熱情學習的照片記錄。

 

 

最新活動

 

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2024 / 4 / 10

問:做跨領域研究,投稿竟處處碰壁?

 

 

 

 

答:(蔡依橙)

 

同學問我,他是做跨領域研究的,投工程的期刊,工程的期刊嫌他方法學說明不夠清楚,他投醫學的期刊,醫學的期刊嫌他過於冗長,而且在方法論上琢磨過多。

 

這就是跨領域研究的困境,跨領域研究非常吃是否有主題紅利,前幾年有主題紅利的就是 AI 研究,你只要 AI 做任何東西,大家都會多看兩眼,可是很不幸的,AI 這幾年的主題紅利已經過了。

 

所以你用 AI 來做研究的時候,大家只是把它視為一種工具,而這個工具要回答的問題如果重要,它才能夠登上醫學期刊,而你工具本身興起,那才有可能在工程期刊裡面脫穎而出,而如果這兩邊都是普普通通的狀態的話,它並沒有任何加成的效果。

 

所以,當我們今天做跨領域研究的時候,如果紅利期過了,發現自己在投稿上,遇到一些困難的時候,也許找比較跨領域的 OA 期刊,會是比較好的方向,那才有可能在工程期刊裡面脫穎而出。

 

而如果這兩邊都是差不多普普通通的狀態的話,它並沒有任何加成的效果,所以當我們今天做跨領域研究的時候,如果紅利期過了,發現自己在投稿上,遇到一些困難的時候,也許找尋比較跨領域的 OA 期刊,會是比較好的方向。

 

 

最新活動

 

 

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2023 / 5 / 8

2023 / 7 / 8(六)活動內容

 

統合分析工作坊

Systematic review and meta-analysis workshop

 

2023 年 7 月 8 日(六)9:00a – 4:40p

台北捷運忠孝復興站旁 集思北科大會議中心

張凱閔醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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在醫院忙碌工作的人都知道,即便有研究構想,但臨床試驗需要寫 IRB,還得歷經一整年的收案才能開始寫作,有一點點費時。統合分析,不僅非常適合「沒有資源」的年輕研究者,就連著作等身的專業研究者,也能透過大數據的統計方式,將過往停留在腦中的想法,快速轉換為被世界看見的研究論文。

 

為了打造一個「初學者最好吸收的課程」統合分析課程,講師們給自己兩個嚴格限制,發表 2 篇 SCI。

 

  1. 要用「上課會教到的技術去寫論文」
  2. 而且「刻意避開老師們熟悉的最專業領域」

 

不能用進階技術,也不可以在講師已經熟悉的領域,而要模擬一個 PGY、年輕住院醫師,「忙碌」、「剛開始接觸專業領域」、「什麼都要自己來」的狀態。

 

在一年內,講師們進入不熟悉的新領域,從頭認識領域現況、找到適合撰寫的主題,使用課程所教,完成分析、寫成論文,並發表於影響係數約 6 分的期刊。(細節參閱「指定論文(2023-)」頁面)。

 

講師們根據這個過程中的體會,將所有指定論文中,關於圖表、寫作、文獻評讀、投稿、回覆的各項細節,融入課程中,任何初學者可能卡關的地方,在工作坊當天都會提到,最大化教學效益。由共計超過 100 篇統合論文發表的三位講師,攜手打造的《統合分析工作坊》,讓來上課的每一個人,回家後就能開始著手自己的主題。

 

 

 

 

新思惟最著名的互動實作,也依據過往經驗重新調整內容,讓初學者能順利完成論文統計,親手畫出國際期刊審閱者都愛不釋手的高品質圖表。為了協助學員走完發表的最後一哩路,新思惟更推出每週一次的 Office Hour 課後諮詢服務,多位校友認證相當有幫助。不僅限於醫師,各行各業的校友都有發表實績!

 

 

 

最新梯次

 

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2022 / 12 / 21

2022 / 12 / 17(六)課程照片記錄

 

 

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統合分析工作坊,就是專為初學者所打造的!而且目標是,讓你不止發一篇,而是擁有可以連續發很多篇論文的能力!

 

這堂課對寫 paper 新手的幫助真的非常大!

 

最特別的是,講師們為了打造一個讓初學者能實際操作、運用的課程,嚴格的限制自己,站在初學者角度,發表兩篇約 6 分的 SCI!

 

站在初學者角度是什麼意思?限制又有哪些?

 

  • 不可以用進階技術、軟體。使用 CMA 跑出的 overall meta-analysis、subgroup analysis、meta-regression、sensitivity analysis、funnel plot、Egger’s test,只需要使用上課教的技巧,你絕對能跑出一模一樣的論文圖表。
  • 不可以在自己已經熟悉的領域。講師們的專長領域是復健科、精神科、放射科,那我們就跳入營養補充品、抗氧化物的領域。

 

我們模擬的,就是 PGY、年輕住院醫師,剛開始接觸專業領域,臨床工作很忙碌,但又要什麼都自己來的狀態。

 

我是第一次參加,真的很開心學到很多寶貴的知識,也讓自己對於投稿的準備工作有更多的細節認識。

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QA_41
2022 / 11 / 22

問:最近幾家頂尖大學跟醫院,蠻看輕 OA 期刊,校長認為這個風氣會擴散到全臺灣嗎?

 

 

QA_41

 

 

答:(蔡依橙)

 

我認為不會。

 

這幾家帶頭的頂尖大學跟醫院,他們的研究量能真的不錯,也有非常多的年輕人表現很好,很多升副教授的論文分數表現,甚至超過現場的教授級評審委員。

 

說真的,臺灣是一代超過一代。

 

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QA_40_1
2022 / 11 / 22

問:校長,有人指名批評,說你都只叫人投稿 OA,為發表而發表,根本不是在教人做學問。你怎麼看?

 

 

QA_40_1

 

 

答:(蔡依橙)

 

我想這位老師並不清楚我們上課的內容,也不知道他為什麼要用與事實有出入的言語來評論,或許他有自己的脈絡跟動機,但我並不清楚。

 

關於 OA,同學可能有興趣,我補充幾點。

 

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