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2024 / 6 / 19

2024 / 6 / 15(六)課程照片記錄

 

 

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想要開始 Systematic Review / Meta-analysis 的研究,真的沒那麼難!

 

同學課後的回饋,正是新思惟《統合分析工作坊》想傳遞的核心理念。課程以實作導向、簡單明瞭的教學方式,協助研究新手順利踏出統合分析之路。透過高效的課程內容與互動實作,即使是完全沒有經驗的初學者,也能在最短時間內掌握統合分析的關鍵技能,為職涯發展打下堅實基礎。

 

給予系統性引導,腦中已有 topic,迫不及待想回家試試。

 

隨著醫院對於學術論文要求日增,越來越多 PGY 和年輕醫師投入研究領域,期望在履歷上有亮眼的發表記錄。然而,對初學者而言,缺乏資源、經驗,往往令他們卻步,感到學術之路遙不可及。幸運的是,meta-analysis 這項免收案、免 IRB 的工具,只要有電腦連上網,搜尋 PubMed,便能輕鬆展開研究,成為現階段理想的入門研究類型。

 

整理出流程,可以攻克最困難的部分,加上重點提醒的方式,很有收穫!

 

雖然 meta-analysis 具備相當多優勢,但其獨特的方法和步驟仍常讓初學者感到疑惑。為了協助學員獲得成功發表的第一次經驗,新思惟講師親身模擬進入新領域的過程,撰寫兩篇論文,並將整個「發表」過程,系統化為教學內容。

 

而一整天的課程,不僅傳授論文寫作、文獻評讀、製圖、投稿與回覆審閱意見等技巧,更強調動手實作、操作 CMA 軟體,親自繪製期刊等級圖表。讓每位學員,在課後都能「有系統地找到新題目、連續發表」!

 

很感謝新思惟課程將統合分析拆解成簡單易懂,便於上手的 guidance。課程中講師盡力解決同學問題,課後還有 Office hour,寫論文隨時有人可詢問,讓統合不再是難事。

 

你一定注意到了!這幾年,上課後成功發表的醫學生中醫師藥師護理師放射師營養師物理治療師越來越多了!除了課程本身的用心規劃,新思惟更打造了論述基礎,課後仍能透過線上 Office Hour 獲得支援,解決投稿與 reviewer 周旋等實際疑難。在長遠的學術路上,協助各位培養出可複製的成功發表模式,讓研究之路行之更快、更久,讓統合不再是難事。

 

 

除了統合分析,對網絡統合分析、內科系研究、外科系研究、個案報告等文體有興趣的朋友,我們也有相對應的課程。主題不同,內容一樣豐富優質,一樣都有大量校友產出成績。

 

 

覺得新思惟課程,都特別好吸收,為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢?關於簡報設計,歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。

 

 

自己的臨床做得很好,研究也發展不錯,但網路上的存在感卻形同透明?期待在這個時代生存得更好,讓自己的專業和成績被看見,網路個人品牌可以幫助你!

 

 

課後卡關不用再怕無人能問,新思惟推出全新服務,每週一次蔡校長的 Office hour,提供課程校友線上諮詢,陪著學員走完成功發表的最後一哩路!

 

 

以下,一起回顧當天熱情學習的照片記錄。

 

 

最新活動

 

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2023 / 10 / 19

讓新手放心學習,課後就能開始寫統合!

 

作者:衛生福利部朴子醫院 家醫科 蔡翊昕 醫師

 

 

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報名《統合分析工作坊》,應該是我今年所做最有價值的決定!

 

 

課後反而懊惱,自己怎麼沒有早點來學!

 

從醫學生時代開始,統計一直是我的罩門。雖然我對統計名詞有基礎的認知,但是實際上要怎麼應用於寫作,以及如何應付龐大複雜的數學計算,則仍毫無頭緒。

 

由於之前早就耳聞新思惟有開設統合分析的課程,每次看到網頁上許多同學的課後心得,皆表示課程對新手極其友善;蔡校長也一再強調初學者一定能聽懂,再加上寫統合分析不需要 IRB,光是這點就非常吸引人。雖然我內心還是有一絲疑慮,但是沒有上過課,再怎麼想都是庸人自擾,因此我決定先報名再說。

 

實際上課後,我發現煩惱都是多餘的,反而應該對自己懊惱,怎麼沒有早點來上課!

 

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2023 / 5 / 8

2023 / 7 / 8(六)活動內容

 

統合分析工作坊

Systematic review and meta-analysis workshop

 

2023 年 7 月 8 日(六)9:00a – 4:40p

台北捷運忠孝復興站旁 集思北科大會議中心

張凱閔醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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在醫院忙碌工作的人都知道,即便有研究構想,但臨床試驗需要寫 IRB,還得歷經一整年的收案才能開始寫作,有一點點費時。統合分析,不僅非常適合「沒有資源」的年輕研究者,就連著作等身的專業研究者,也能透過大數據的統計方式,將過往停留在腦中的想法,快速轉換為被世界看見的研究論文。

 

為了打造一個「初學者最好吸收的課程」統合分析課程,講師們給自己兩個嚴格限制,發表 2 篇 SCI。

 

  1. 要用「上課會教到的技術去寫論文」
  2. 而且「刻意避開老師們熟悉的最專業領域」

 

不能用進階技術,也不可以在講師已經熟悉的領域,而要模擬一個 PGY、年輕住院醫師,「忙碌」、「剛開始接觸專業領域」、「什麼都要自己來」的狀態。

 

在一年內,講師們進入不熟悉的新領域,從頭認識領域現況、找到適合撰寫的主題,使用課程所教,完成分析、寫成論文,並發表於影響係數約 6 分的期刊。(細節參閱「指定論文(2023-)」頁面)。

 

講師們根據這個過程中的體會,將所有指定論文中,關於圖表、寫作、文獻評讀、投稿、回覆的各項細節,融入課程中,任何初學者可能卡關的地方,在工作坊當天都會提到,最大化教學效益。由共計超過 100 篇統合論文發表的三位講師,攜手打造的《統合分析工作坊》,讓來上課的每一個人,回家後就能開始著手自己的主題。

 

 

 

 

新思惟最著名的互動實作,也依據過往經驗重新調整內容,讓初學者能順利完成論文統計,親手畫出國際期刊審閱者都愛不釋手的高品質圖表。為了協助學員走完發表的最後一哩路,新思惟更推出每週一次的 Office Hour 課後諮詢服務,多位校友認證相當有幫助。不僅限於醫師,各行各業的校友都有發表實績!

 

 

 

最新梯次

 

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2020 / 9 / 14

問:怎樣的統合分析主題可以最快做好?如何有效率的執行,從寫作到發表需要多久時間?(初學者 vs. 論文老手)

 

 

QA4-00_Meta-analysis_20200705_1281

 

 

答:(張凱閔)

 

題目的選擇,建議要找臨床上實用的主題,因為讀者最有興趣,同時寫作的時候,也比較好找到佐證的參考資料。這樣寫起來速度才會快,也能夠在預定的時間內完成。

 

另外所需要的時間,也得看題目的大小。若可能納入的論文大於 10 篇以上,在文獻選讀與整理的步驟上,至少需要兩週。之後資料萃取與統計分析,以及評定所搜集文獻的品質,則需要再兩週。

 

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2019 / 10 / 24

講師們毫無保留的傳授秘訣!

 

作者:恩主公醫院 精神科 蔡昌恆 醫師

 

 

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非常有價值的一門課

 

這門課的講師是兩位具有實務經驗、曾經撰寫多篇 meta-analysis 的臨床醫師,對於想要開始寫統合分析的醫師們,是相當具有參考價值的課程。

 

講師們從研究講題的發想、文獻搜尋的具體方式,包括如何使用資料庫(運用 50-200 原則)、使用適當的關鍵字、mesh term 以及初步篩選(運用 N-1 原則)、到文章投稿的建議與心法、設計風格的緣由,與所有應該注意的作圖細節等,感覺到毫無保留的傳授。

 

在互動實作部分,電腦的準備是讓我最傷腦筋的,因為長期使用 Mac 筆電,需要找來一台 Windows 筆電且具備新版的軟體,有點困難。不過現場工作人員很迅速的提供了備用筆電,讓我能夠順利進行實作。在 CMA 軟體實作上,則是將原始、自行填入的數據輸入、一步步透過特地步驟就能夠完成,相當清楚而且直觀。

 

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