問：校長好，我找到一個統合分析的題目，但是每一篇不同的研究，使用的量表略有不同。有的只用基本泛用的量表；有的加上進階較為敏感詳細的量表；有的用一個量表；有的用三種不同量表。
我在考慮，到底要用什麼方法統合它們：一個想法是，使用最基本款的量表，大家都有用，看起來比較整齊一致。但問題是，這個基本款量表的敏感度不太夠，所以其他研究才會加上更為精準複雜的量表去檢測；還是我應該每一篇文章都選擇最敏感的量表來統合呢？
答：（蔡依橙）
這的確是一個很好的問題。表示你已經認真的在看資料了。事實上兩種做法都可以，這個是主觀可以決定的，只要論述說得通就可以。
作者：中國醫 醫學五 周奕伶 實習醫學生
我很榮幸能夠參加新思惟所提供的 meta-analysis 課程。在這個課程中，我學到了許多關於 meta-analysis 的理論知識和實踐技巧。
在上課之前，我對 meta-analysis 只有些模糊的概念，並不是很清楚它的定義和作用。
在實作的過程中，透過與老師們的討論，我更清楚了解 meta-analysis 將多個獨立的研究結果進行統計分析和背後的邏輯，從而得到更加可靠和全面的研究結論。這種方法可以避免單個研究結果的局限性和偏差性，提高研究結果的準確性和可信度。
主題式的講座詳細拆解了 meta-analysis 的基本步驟和流程。
在進行 meta-analysis 之前，需要先確定研究問題、選擇研究對象、收集研究文獻、選擇符合條件的研究、提取數據和進行統計分析等步驟。其中，提取數據和進行統計分析是關鍵步驟，需要遵循嚴格的方法和標準，並注意統計分析的效應大小、信賴區間和異質性等指標。
然後，對 meta-analysis 的結果進行評價和解釋，並對結論的可靠性和應用價值進行討論。
問：研究某個疾病的社交技巧，在彙整 data 時，發現有些數據，有 self-report 和 parents report，填資料者不同，該怎麼跑統合？又，社交技巧評估工具，並非所有文獻都使用相同的，可以合併一起跑資料嗎？
答：（蔡依橙）
你要先知道這兩種 report 一般會怎麼處理，例如，一般大家覺得差不多，還是一般大家覺得意義不同。
在醫院面臨升等或應徵工作時，履歷上有一篇論文往往對職涯更加分；然而，對於研究新手來說，論文寫作、統計圖表、文獻評讀、投稿和回覆都是一道道的困難關卡，不知從何著手。
因應時代趨勢，新思惟團隊推出改款的《統合分析工作坊》作為解決方案，為初學者打造了全新的內容。課程涵蓋了寫作統合分析的每個細節：如何找到寫作主題、跑出實用的統計圖表、文獻搜尋及評讀、投稿和回覆等等，協助各位循序漸進掌握獨力起步的技能，回家後就能開始著手自己的主題。
「深入淺出，讓新手也有希望可以完成第一篇 meta-analysis！」
《統合分析工作坊》由具有豐富教學和寫作經驗的專業醫師授課，以產出一篇 SCI 論文為目標導向，再結合互動實作的實戰練習，比起市面上其他的論文課程更具可近性！高品質的課程不只廣獲新朋友肯定，此次大改款更有許多二次回訪的校友一致給予好評，期許自己強化統合分析的技巧，日後做學術不再受限於人，面臨升等或應徵工作也能在同儕中脫穎而出。
「讓資源及能力有限的新手 / 苦手有多一根的浮木防溺，也在互動實作中順利出圖，相當值得的課程。」
「二訪，一如往常的將繁瑣的論文寫作步驟及製圖詳細解析，讓人有一種想不會也很困難的感覺。上完課之後，發現如果能找到適合的題目，距離發表一篇統合分析就只剩下閱讀、整理跟撰寫，其他的，新思惟的講師們都教完了！」
新思惟的研究課程已協助許多校友突破寫作困境，邁入學術起飛，2022 年校友總計發表超過 1000 篇 SCI 論文！其中 meta-analysis 佔原創研究比例約 17%，正在以相當不錯的速度成長，對於沒有資源的年輕研究者來說，是很值得把握的機會。掌握這樣的技術後，統合分析的潛在題目，就都在 PubMed 上等你來開發！
「新思惟相關課程真是苦海明燈，掌握要領後就剩制定題目需要再加強，一旦確定題目後續跑 data 出圖都輕鬆不少！」
對於內科系研究、外科系研究、個案報告等文體，以及想要走向國際有興趣的，我們也有相對應的課程。主題不同，內容一樣豐富優質，一樣都有大量校友產出成績。
覺得新思惟課程，都特別好吸收，為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢？關於簡報設計，歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。
課後卡關不用再怕無人能問，新思惟推出全新服務，每週一次蔡校長的 Office hour，提供課程校友線上諮詢，陪著學員走完成功發表的最後一哩路！
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
