問：校長好，學生時上過簡報課程，覺得幫助實在很大，報 case 或期刊都獲得好評。最近想開始起步論文，我看新思惟研究課程有不少種，我該怎麼選擇？我知道每一堂都有各自的特色，但如果要先選一堂開始的話，應該是哪一堂？
答：（蔡依橙）
要先上哪個幫助最大，完全取決於你的「微環境」。
我先定義一下你的狀況。同學打算從 PGY 開始寫論文，事實上，實習醫師、PGY、住院醫師的狀況是類似的。
實習醫師、PGY，你可能想去應徵某個科，例如復健科好了，但你目前沒有環境接受復健科的訓練，「臨床感」不夠。而住院醫師剛開始訓練，也還沒獨立，臨床感雖然有一點，但也不是到學術級的程度。
我們的研究課程目前有四個，分個案、臨床研究、統合分析三大類。要先上哪個幫助最大，完全取決於你的「微環境」，也就是你有什麼資源、有沒有可靠的老師。
請根據以下流程圖，快速找到適合自己起步的課程。
作者：成大醫院 教學中心 陳宗禧 醫師
我之所以會想寫統合分析，是因為聽說統合分析對於想做研究但缺乏臨床病例的人來說，是比較容易入門的。
自行研讀一些統合分析的論文，想要學習論文撰寫的格式以及內容，卻發現每位作者的習慣都不同，很難建立一個模板去撰寫；另外，研究的主題也是令我頭痛的部分，因為不知道目前主流的研究主題為何，也擔心找到的題目會很難發揮。
經過搜尋，我發現新思惟的課程相對於其他醫學論文教學課程來說，可近性更佳，因此考慮後我毅然決然地報名新思惟的《統合分析工作坊》。
筆名：知道要如何長大的自己
第一次接觸到新思惟是在 2014 年，醫院邀請蔡校長來分享醫學海報的製作，那是第一次見識到，原來不需要很大的組織，就可以把課程活動辦的實用而充滿細節，也知道公版 / 模板不一定是對的。
作者：邱家佑 醫師（The University of Texas Health Science Center at Houston / The University of Texas MD Anderson Cancer Center）
首先感謝新思惟讓我有機會可以練習中文寫作，不然太久沒用中文寫長文，中文能力會變差。我參加過新思惟的三門課程，依序是《醫學簡報與電子壁報工作坊》、《醫學論文與寫作工作坊》跟《統合分析工作坊》，後兩者對我的影響比較大。
簡報課程是我第一個參加的課程，現在每 1-2 個月就會在科內簡報，應用新思惟化繁為簡的手法做得差不多就好，不求滿分，只要在同儕水準以上就好，簡報課程所學習到的東西，更應用在我寫論文做圖表的設計上。
作者：台中榮民總醫院 張硯程 醫師
在 2022 年末參加新思惟的《統合分析工作坊》，我非常喜歡、也非常推薦這個課程，因為它從活動開始前到結束後的完整規劃，非常適合初學者，並且建立了非常有價值的研究社群。
新思惟團隊對於課程架構的用心，讓學員在工作坊的前中後都能獲得啟發。活動開始約兩週前便提供參考文章，讓參與者有充分的時間閱讀並思考，同時也搜集每個人的提問並在課程前統一回覆答案，在疑惑獲得解決的同時也能從別人的問題裡學習。
課堂中講解的議題廣泛，卻各個命中要害，絲毫不拖泥帶水，適當的休息以及貼心準備的咖啡點心，即使課程長達七個半小時也不容易睡著。
課後要求學生再次閱讀指定文獻後結合教學內容進行提問，並統整成「課後問答集」，鼓勵複習和反思，透過熟悉度的提升，進一步減少對寫作的恐懼，學員活動結束才想到的問題也能得到解答。最讓人驚艷的是，校長透過 Office Hour 提供售後服務，讓新手不再那麼害怕實際寫作遇到瓶頸卻無人可諮詢的窘境。
作者：台北榮總 骨科部 謝承穎 醫師
這次的工作坊，是我參加的第三個新思惟工作坊，當然，新思惟有一如既往的品質保證。比起之前上過的課，《統合分析工作坊》從命名開始就沒在跟你演的。當頭棒喝的跟你說，來就是為了要完成一篇統合分析。
課程設計也忠實的呈現了命名的宗旨，從早上到下午，每堂課分別的說明了一個個不同階段的步驟，而這些步驟組合起來後就成了一篇統合分析。以課程的實用度來說肯定是最棒的，幾乎沒有打高空的觀念介紹，取而代之的是接地氣的技術分析。
尤其是講師們直接寫出一篇非熟悉領域的統合分析給你看，特別有說服力，直接打臉所有你可以找的藉口，殘忍的道出你寫不出來不是沒有能力，只是不夠努力。