問：校長好，統合課後我找到想做的題目，目前收到 5 篇研究，但我也找到幾篇是國外的碩士論文，是隨機對照研究，請問碩士論文也可以納入統合嗎？
答：（蔡依橙）
可以的，如果你能取得完整資訊的話，就沒問題。
不過，要特別注意作者群，是否有跟你其他的論文重複。學術界常見也可接受的狀況是，先做完研究，寫好厚厚一本碩士論文，然後再拿這個資料，精簡寫成 original article，去 SCI 期刊投稿。
2022 / 12 / 27
標籤彙整：SCI
2022 / 12 / 23
【長期心得】新思惟各大經典工作坊效用剖析
筆名：知道要如何長大的自己
第一次接觸到新思惟是在 2014 年，醫院邀請蔡校長來分享醫學海報的製作，那是第一次見識到，原來不需要很大的組織，就可以把課程活動辦的實用而充滿細節，也知道公版 / 模板不一定是對的。
2022 / 12 / 21
2022 / 12 / 17（六）課程照片記錄
統合分析工作坊，就是專為初學者所打造的！而且目標是，讓你不止發一篇，而是擁有可以連續發很多篇論文的能力！
最特別的是，講師們為了打造一個讓初學者能實際操作、運用的課程，嚴格的限制自己，站在初學者角度，發表兩篇約 6 分的 SCI！
站在初學者角度是什麼意思？限制又有哪些？
- 不可以用進階技術、軟體。使用 CMA 跑出的 overall meta-analysis、subgroup analysis、meta-regression、sensitivity analysis、funnel plot、Egger’s test，只需要使用上課教的技巧，你絕對能跑出一模一樣的論文圖表。
- 不可以在自己已經熟悉的領域。講師們的專長領域是復健科、精神科、放射科，那我們就跳入營養補充品、抗氧化物的領域。
我們模擬的，就是 PGY、年輕住院醫師，剛開始接觸專業領域，臨床工作很忙碌，但又要什麼都自己來的狀態。
2022 / 11 / 8
問：收入的研究，其中有一篇資訊不全，寫信問作者沒得到回應， 只能放棄了嗎？
問：我正在做一篇統合分析，收入的其中一個研究，他給數據如下，我只能得到每組人數 n，以及用尺量出 mean 值，但卻沒有 SD，該怎麼辦？我有嘗試改萃取別的，像是 p 值，但作者也沒給，只有說 non-significant。我也有寫信去問，但作者沒回我……是不是只能放棄了？
答：（蔡依橙）
這是一位護理出身的老師，在課後用 Office Hour 的時間問我的。是個蠻好的問題。答案是，還不到放棄的時候，可以的！
2022 / 10 / 3
張凱閔（Ke-Vin Chang, MD, PhD）
張凱閔醫師為國際知名的復健科與超音波學者，並擅長統合分析，相關 SCI 論文達數百篇，積極回饋學術與醫療社群，曾擔任多本國際期刊之主編或客座編輯。
現職
- 臺大醫院 北護分院 復健科 主治醫師
- 臺灣大學 醫學院 復健科 臨床教授
學歷
- 臺灣大學 醫學系 學士（2004 年畢）
- 臺灣大學 流行病學與預防醫學研究所 博士（2015 年畢）
經歷
- 臺大醫院 復健醫學部 住院醫師
- 第九屆亞洲醫用超音波學會 最佳口頭發表論文獎
- 連倚南教授復健醫學教育基金會 住院醫師最佳學術論文獎
- 連倚南教授復健醫學教育基金會 主治醫師最佳學術論文獎（兩次）
相關連結
- PubMed 著作完整列表
- Google Scholar 頁面，並有即時 h-index 與 i10 值。
活動內容
2022 / 8 / 5
困難的統計軟體，課程用最有效率的學習方法傳授。
作者：萬芳醫院 教學部 謝承賢 醫師
在醫學生時期，我認為我只是一個無法踏入論文世界的小小醫學生，因為撰寫論文不知道要從何下手。找題目、選擇文體、統計軟體、寫作時如何一刀斃命、投稿時如何避開地雷，不僅不會解決這些問題，更精確地說，是根本連有這些問題都無法預期。
有了明確的指引，將寫論文的「問答題」變成「填空題」。
上完新思惟的課程後，或許某種程度上來說，心中的想法是從「知道寫論文很難」變成「知道寫論文為什麼很難」。但有了明確的指引方向後，開始可以將寫論文這個工作一步一步拆解、為自己的寫作目標訂定工作進度，而且把寫作從「問答題」變成「填空題」。