作者：羅東博愛醫院復健科林庭伃醫師

應徵住院醫師，從沒想過有學術經驗會更加分。

醫學生還有 PGY 的時候，不時有聽說同學參與研究，不論是幫忙收 data、跑統計或是直接到實驗室，但我遲遲沒提起興趣，總覺得是要花很多課餘時間的苦差事，結果申請住院醫師時，在好多家醫院被問到類似「是否有參與任何研究，還沒發表也沒關係」的問題，真的什麼都答不出來，完全空白。

當離開原本訓練的醫院，老師對你的了解只來自短短幾頁資料和 10 分鐘面談，原本不以為意的小缺點突然被放大。

幸好還是有申請到理想的科別，除了熟悉學習新的臨床事務，也想嘗試未知的領域，充實精進，正巧醫院有進行中的研究計畫，收案還要持續一段時間，所以就鼓起勇氣，聯絡大學討論課時擔任導師的張凱閔老師，因為知道老師也是復健科醫師，在研究領域早是一方翹楚，可以給予有力指導。

然而，從 EndNote 都沒有、文獻怎麼搜尋整理也不清楚的狀況下開始，每個步驟常反覆花很多時間，還會在各種莫名小地方卡住，就在這懵懵懂懂的階段，報名了新思惟《統合分析工作坊》。

一日工作坊，給你新手上路的必備技能！

在課前就收到誠意滿滿的 QA，回答許多新手同學的困惑。而到了上課那天，除了實力堅強、解說清楚明瞭的講師群，還有助教們隨時提供協助，甚至有備用電腦，拯救我軟體閃退好幾次的困境。每堂課分享的都是精華，涵蓋所有必要重點的同時，也不至於讓學員跟不上，課後還能提出問題並得到詳細回覆。

曾醫師講述了怎麼找文獻、拆解論文架構、各段該呈現什麼，聽起來一切都理所當然，但當自己摸索過才能體會「你必須很努力，才能看起來毫不費力」，有效率做研究並寫出讓人一目瞭然的文章並非易事。

蔡校長的圖表繪製秘訣是先前完全沒聽過的，卻能看到設計好壞的天壤之別，實作過程還有評論環節，更能發覺魔鬼藏在細節裡。

張凱閔老師清楚簡潔說明 meta-analysis 原理，面對讓人頭痛的統計不再畏懼，最後他鼓勵大家每天寫作，養成習慣，自然會有所成長看到成果。

上課只有一天，卻帶回滿滿收穫與筆記，而且看到許多與自己有同樣目標的人也是件很開心的事，回家更有動力打開筆電繼續未完成的工作，且不得不提，在這個場域有不小的機會，遇到願意帶研究的老師或適合合作的同伴，好夥伴與團隊比任何課程珍貴。

研究確實會花很多下班時間，很多過程確實枯燥，「苦」的部分不會因為來上課就通通消失，但學到的能力絕對會在不經意的時刻派上用場。不論是科部學會有要求，或是想挑戰自我，既然要花那個時間，當然就是希望能順利發表，而選擇來上課，使我不再獨自埋頭苦幹，更有方向與信心。

最後收到 accept 信件，看到自己名字出現在 PubMed 的那份感動，讓我覺得所有付出的腦力與時間相當值得。