作者：新竹馬偕陳星元醫師

走入課堂，從充滿懷疑到肯定自己。

拿著名牌緩步走入會場，滿滿的學員已經準備好筆電等著聽課。放眼望去有看起來很資深的主治醫師，也有不少看起來年輕的住院醫師、總醫師或主治醫師。

我不禁懷疑起自己，一個 PGY 真的適合來上這堂課？會不會新思惟的廣告只是一場吃錢的騙局？會不會這門課程根本不適合初學者呢？會不會我今天一整天就要浪費在這裡？

這種害怕受到傷害的心情很快就消失得無影無蹤。

不論是凱閔醫師、秉濤醫師或是蔡校長的課程，都是用最清楚、明白的簡報設計來講述。從字體的選擇、大小以及編排的順序，完全可以感覺出他們的用心，他們願意用最淺顯易懂的方式來告訴我們，他們曾經走過的冤枉路，並且教導我們怎麼走才是比較好的方式。

學會統計製圖，還有排版大小事。

整天課程下來，最期待也最有趣的無疑是體驗用軟體畫出統計圖表。原本是電腦白痴的我，在約略兩個小時的時間，透過新思惟團隊精心挑選出的軟體以及論文數據，跟著手冊一步一步畫出 forest plot 以及 funnel plot。

這時候很多人可能就想說，就只是畫個圖，沒什麼好大驚小怪的吧？還真的在製圖過程中，有幾個步驟就突然不知道發生了什麼事，軟體怪怪的，幸好新思惟有專業的助教團支援，一對一幫助我們解決問題，讓我們不用自己摸索軟體的使用方法。

除此之外，我們不僅僅是把圖畫出來，更重要的是，每張圖都被調整成適合閱讀的樣子，包括圖片當中什麼要留、什麼不要留、字體該用什麼、顏色使用，還有間距的調整……這些看起來枝微末節似乎不影響研究結果的小事，累積起來卻是 reviewer 願不願意多看你 paper 一眼的大事。

這堂課幫我們省去挑選軟體與熟悉軟體的時間，也同時教我們如何讓圖表變得出類拔萃。最後散場之前，蔡校長一一打開今天學員們的作品，評點哪裡需要進步，怎麼做可以更好，並提供優良同學的作品讓我們欣賞。

回到一開始的問題，這堂課真的適合 PGY 的學員來上嗎？答案是肯定的！

或許我們沒有總醫師或主治醫師，有足夠的臨床經驗去發想許多很細的問題，但是換個方向想，當臨床上遇到想解決的問題，手上沒有足夠的工具時，我們又有多少時間可以慢慢摸索呢？又或是忙碌的主治醫師有多少時間願意帶我們，並且指導我們完成一篇論文呢？

PGY 的優勢就在於我們對這片醫療海，還存有許多各式各樣的期望，我們相比住院醫師有更多自由的時間，趁年輕的時候多學一點工具，讓自己有機會跨出新的一步，讓自己有機會面對新的挑戰。

在醫療業越來越趨近飽和的現在，每年都有 1000 多位醫師投入醫療的大餅，我們如何在學習醫療知識的同時，做出與其他醫師的差異，將會是我們這一輩醫師所要面臨的最大課題。