作者：國立清華大學教育與學習科技學系練千睿研究生

確立研究方向，快速聚焦核心文獻。

在學術研究的起點，選題策略至關重要。透過講師的分享，瞭解到選擇適當的研究方向，不僅能提升研究的可行性，也能增強論文發表的影響力。因此，只要能快速聚焦於熱門領域，不但能快速蒐集到需要的文獻數量，加速研究的產出。

課堂上，講師也仔細分享系統性文獻回顧（Systematic Review, SR），統合分析（Meta-Analysis）以及 Update Meta-analysis 三大類別的研究方向選擇，只要能掌握策略，不僅能夠確立研究方向，避免猶豫不決，也能夠有效提升學術影響力。

而講師也分享到，很多時候，研究領域並沒辦法與自身背景完全契合，可以善用有效的文獻搜尋與整理策略，便能迅速掌握核心內容，縮短適應時間。如此一來，不僅能提升搜尋效率，確保研究基礎紮實，也能加速論文產出，進一步鞏固學術專業地位。

做一個教育領域的統合分析拓荒者

緊接著，回顧國內教育領域 I 級期刊，不難發現其實統合分析仍處於發展初期，主要原因在於其研究流程與技術門檻較高，且若沒有找尋到良師引進，那麼要完整掌握 SOP 絕非易事。

再加上研究所普遍尚未開設相關課程，使得學習資源受限，故即便有機會修習，也往往會因為缺乏一對一實作經驗的練習，導致難以真正掌握這項研究方法的真理。

所以，雖目前國內能熟練運用統合分析的教育類研究者，可謂屈指可數，只不過換個角度想，對於尚未精通量化研究的年輕學者，又或缺乏資源與實戰經驗的博士生而言，若能積極學習統合分析的軟體工具與研究方法，便能提升研究能力，發揮 1+1>2 的效果。

與其花精力在那羨慕那些已累積多篇 I 級期刊論文的同儕，還不如專注於提升自身實力並投入新領域，因為下一位取得博士候選人資格的，極有可能就是你！

記得當初閱讀指定論文時，對於總表、敏感性分析、統合迴歸、漏斗圖等圖表的製作，其實是感到相當憂慮的，畢竟連 SPSS 都難以駕馭的我，要在短短兩小時內完成八張圖，幾乎不可能！

然而，透過課堂手冊的逐步操作，並適時向蔡校長與張醫師請教，我竟能順利產出前六張圖表。

在實作過程中，讓我深刻體會到，繪製 SCI 圖表蘊含許多關鍵細節，例如：確保對稱性、避免過多留白，以及刪除冗餘數值欄位以提升簡潔度。若能適當運用這些技巧，不僅能提高圖表的專業度，亦能有效呼應當天上午工作坊的重點：確定圖表順序，進而分段撰寫論文。

與其猶豫報名費或網路評價的同時，不如抓住提升自己的機會。因爲在撰寫期刊論文的過程中，能獲得專業指導並非易事，而且如何避免內耗、突破寫作瓶頸，最直接有效的方法，便是參加蔡校長與張醫師的《統合分析工作坊》！