作者：國立東華大學教育系林意雪副教授兼主任

這次參加的課程讓我深刻體會到一門精心設計的課程能夠如何提升學習成效。不論是課程安排、教學方式，還是現場的實作與問題解決機制，都展現了高度的條理性與細膩的設計。

對於一個學教育的人來說，這門課程的結構與執行方式讓我印象深刻，也帶來了許多反思與收穫。

清晰且有條理的課程設計

整體而言，這門課程的設計非常有條理，內容精煉且重點明確。授課講師成功地將需要講解與強調的部分濃縮成最關鍵的知識點，讓課程節奏恰到好處，不會過於緊湊，也不至於拖沓，使學員能夠充分吸收知識的同時，仍保持高度的專注力與參與感。

此外，從課前預習的要求、課堂講義與手冊的操作步驟，到課後的作業要求，每個環節都緊密相扣，展現出極為完整的學習體系。這樣的設計不僅有助於學員在上課時快速進入狀況，也確保了課後仍能夠延續學習與應用。這對於任何想要設計高效課程的教育者而言，都是值得學習與借鏡的典範。

高度互動與高效的問題解決機制

在實作課的部分，講師與工作人員的安排展現了高效與友善。實作過程遇到問題時，可以先在座位上舉手，工作人員會依序記錄問題的順序，接著講師會帶著小椅子，到學員座位旁解答問題。不僅確保了每位學員都能獲得適時的協助，也避免了現場的混亂或長時間等待，使學習流程更為順暢。

這樣的即時支援，在軟體操作類的課程中特別重要。因為許多問題其實是當場就能快速解決的，若是自己在家摸索這個軟體，很可能會卡在一些沒有必要的環節上。因此我特別感謝這門課提供的現場實作機會，立即釐清概念與操作上的困難，回家練習時即使又卡關，也能隨時參考手冊再檢視一遍。

除了技術與理論的學習之外，我也很喜歡課程中特別安排的美化圖像環節。這部分讓我意識到，學術發表不僅僅是內容的完整與嚴謹，視覺呈現同樣關鍵。當圖表足夠清晰且吸引人時，審稿人更容易有好的第一印象。

這對於需要撰寫研究論文、準備學術發表的學員來說，無疑是一個非常實用且具有即時應用價值的技能。

雖然課前工作人員強調，這門課程適合來自不同領域的研究人員參加，但在學習過程中，我仍然感受到某些學科之間的差異。例如，在部分數據處理或圖表製作的應用上，可能會與我自身的研究領域有所不同，需要額外調整與適應。

不過，這樣的挑戰也是學習的一部分，如何在學習新技能的同時，將其調整並應用到自己的領域。這部分雖然需要個人額外努力，但若能有效轉化所學，將會帶來更多可能性。

在課程中，唯一較為遺憾的部分是，試用版軟體仍然存在一些操作上的限制，導致最後一張圖表未能在課堂上順利完成。即使回家後再次嘗試，仍然遇到了當機的問題，無法順利完成該部分的練習，十分遺憾。

不過，在事前申請試用延長的過程中，卻能感受到新思惟團隊與 CMA 之間的友好關係所帶來的便利性。新思惟在事前提供了完整的英文信件內容，讓學員只需複製貼上即可完成申請，而 CMA 的 Dr. Borenstein 回覆迅速，讓整個申請十分順利。

這種細緻的事前準備，使得學員能夠專注於課程本身，而不需要花費額外時間處理試用問題，這也是這門課程讓人感到貼心的地方。

整體來說，這是一門物超所值的課程，不僅提供了紮實的理論與技術教學，還透過高效的課程設計與互動機制，確保學員能夠最大程度地吸收並應用所學。講師與工作人員的細心安排，即使遇到問題，也能迅速獲得解決。

最後，我由衷感謝兩位講師與工作人員的用心準備，讓這堂課不僅有很高的知識含金量，也提供了絕佳的學習體驗。我期待能趁著印象深刻時，立即將所學應用於實際研究與發表，也希望未來能有機會進一步深化這方面的技能，讓研究與學術表達更具影響力。